AUTOR: Fausta Martínez Pérez
Se describe el modelo de evaluación de las modalidades no escolarizados y mixta, del Instituto Politécnico Nacional (ipn), que enmarcan el estudio de la deserción escolar, las causas que la generan, las estrategias de solución que se plantean, así como los logros obtenidos actualmente para abatir el fenómeno de la deserción escolar. El ipn se ha enfocado en logar el ingreso , la permanencia y la conclusión de los estudios de los alumnos de los niveles medio superior y superior.
Una persona debido a complicaciones del tiempo, dinero o por diferentes motivos deserta en la educación presencial y opta por la de educación a distancia, pensando que resultara más factible y óptimo ya que se puede administrar tiempo y espacio. Pero al no manejar correctamente esta disposición de tiempo y espacio, la mayoría de las veces también desertan de esta modalidad, ya que no logran adaptarse a este modo de enseñanza y tienden a hacer un mal manejo de la misma; volviendo a caer en el error de la deserción. Ambas manera de enseñanza se ofrece aprendizaje de calidad que depende de la persona el logro de aprovechamiento y aprendizaje que se obtenga de estas.
Netgrafía:
“Deserción
en educación a distancia: factores asociados a la elección de modalidad como
desencadenantes del abandono universitario”
Virtualidad, Educación y Ciencia ISSN-e 1853-6530
Editada por la Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología
Centro de Estudios Avanzados - Facultad de Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Córdoba
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